RESUMO

Este artigo buscou conhecer o desenvolvimento da telessaúde no Brasil, desde a sua efetivação e ampliação a partir das publicações científicas sobre o tema pela implementação do Programa Nacional de Telessaúde Brasil Redes em 2007. Esta é uma revisão de escopo de estudos indexados nas bases Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) e Scientific Electronic Library Online (SciELO) de 2007 a 2022 que abordaram ações de telessaúde. Incluíram-se 177 estudos, publicados majoritariamente nos anos de 2021 e 2020. Ações de telessaúde foram realizadas especialmente nas regiões Sudeste e Sul, sendo o telediagnóstico e teleconsultoria as mais realizadas. A medicina foi a área em que as ações de telessaúde foram mais frequentes (54,80%), focadas principalmente na saúde em geral e na cardiologia (38,42% e 19,21% respectivamente). Conclui-se que a telessaúde no Brasil tem avançado, especialmente após a pandemia da covid-19, que deflagrou a necessidade da ampliação desses serviços. As regiões Sudeste e Sul têm ofertado o maior número de serviços, sendo o telediagnóstico e a teleconsultoria os mais frequentes, especialmente na atenção primária.

This scoping review discusses the development of telehealth in Brazil from its implementation by the Brasil Redes National Telehealth Program in 2007 and expansion based on scientific publications on the topic indexed on the Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline), Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (Lilacs) and Scientific Electronic Library Online (SciELO) from 2007 to 2022. A total of 177 studies were included, mostly published in 2021 and 2020. Telehealth actions were conducted especially in Southeastern and Southern Brazil, mostly by telediagnosis and teleconsultation. Telehealth actions were most frequent in medicine (54.80%), mainly focused on General Health and cardiology (38.42% and 19.21%, respectively). Telehealth in Brazil has advanced, especially after the COVID-19 pandemic, as it triggered the need to expand these services. Southeastern and Southern Brazil have offered the largest number of services, with telediagnosis and teleconsultation in primary care being the most frequent.

Este estudio pretendió comprender el desarrollo de la telesalud en Brasil desde la implementación y expansión de publicaciones científicas sobre la implementación del Programa Nacional de Telesalud Brasil Redes en 2007. Esta es una revisión de alcance de estudios indexados en las siguientes bases de datos: Medical Literature Analysis and Retrievel System Online (Medline), Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (Lilacs) y Scientific Electronic Library Online (SciELO), publicados entre 2007 y 2022, que abordaron acciones de telesalud. Se incluyeron 177 estudios, en su mayoría publicados en los años 2020 y 2021. Se realizaron acciones de telesalud especialmente en las regiones Sudeste y Sur, y entre las más realizadas se destacaron el telediagnóstico y la teleconsulta. La medicina fue el área en que se concentraron las acciones de telesalud más frecuentes (54,80%), enfocadas principalmente en salud general y cardiología (38,42% y 19,21%, respectivamente). Se concluyó que hubo un avance en la telesalud en Brasil, especialmente con la pandemia del COVID-19, ya que despertó la necesidad de ampliar estos servicios. Las regiones Sudeste y Sur han ofrecido la mayor cantidad de servicios, y el telediagnóstico y la teleconsulta fueron los más frecuentes, especialmente en la atención primaria.

RESUMO

Este estudo teve como objetivo sistematizar os resultados das pesquisas que investigaram a relação entre a prática de TC e a saúde de indivíduos com Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e Diabetes Mellitus (DM). Realizou-se uma revisão integrativa da literatura e foram realizadas buscas nas bases de dados PubMed, SciELO, LILACS e BVS. Foram incluídos estudos publicados nos últimos 20 anos em inglês, português e espanhol, que discorreram sobre a temática da prática de TC em indivíduos com HAS e DM. Foram excluídos estudos que não atenderam a temática proposta, não disponíveis na íntegra, duplicatas, revisões, anais de congresso, literatura cinzenta e livros. Foram identificados 21 estudos, com delineamentos diversos, realizados em sua maioria na China (n=12), que demonstraram o impacto positivo do engajamento na prática de TC na saúde de indivíduos com HAS e DM, como redução da pressão arterial, controle glicêmico e lipídico. Foram descritos também benefícios em outros aspectos físicos e psicossociais importantes para a manutenção do bem-estar e melhor qualidade de vida. Alguns estudos não descreveram resultados significantes associados à prática de TC . Em contrapartida, a maior parte dos estudos revisados relataram benefícios à saúde de indivíduos com HAS e DM associados à prática de Tai Chi.

This study aimed to systematize the results of research that investigated the relationship between the practice of TC and the health of individuals with Systemic Arterial Hypertension (SAH) and Diabetes Mellitus (DM). This is an integrative review in whicha search was conducted in the PubMed, SciELO, LILACS, and BVS databases. Studies published in the last 20 years, in English, Portuguese and Spanish, which discussed the theme of the practice of Tai Chi in individuals with SAH and DM, were included. Studies that did not meet the proposed theme, not available in full, duplicates, reviews, conference proceedings, gray literature and books were excluded. Twenty-one studies were identified, with different designs, carried out mostly in China (n=12), which demonstrated the positive impact of engaging in this bodily practice on the health of hypertensive and diabetic patients, such as blood pressure reduction, glycemic and lipid control. Benefits in other physical and psychosocial aspects that are important for the maintenance of well-being and better quality of life were also described. Some studies did not describe significant results associated with the practice of CT. In contrast, most of the studies reviewed reported health benefits for individuals with SAH and DM associated with the practice of Tai Chi.

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O estudo objetivou investigar associações entre a autopercepção do desempenho acadêmico e crenças de autoeficácia, variáveis sociodemográficas e vida acadêmica em graduandos em Odontologia no período de ensino remoto durante a pandemia de COVID-19. Trata-se de um estudo transversal que empregou os seguintes instrumentos no formato virtual: questões sociodemográficas, autopercepção do rendimento escolar, aprendizagem durante o período de ensino remoto, e Escala de Autoeficácia Geral Percebida (EAGP). Os questionários foram disponibilizados entre setembro de 2020 e abril de 2021 para os alunos matriculados entre o segundo e o quinto ano do curso. Utilizaram-se modelos de regressão para analisar as associações entre variáveis preditores com o desfecho autopercepção do desempenho acadêmico. Estimou-se odds-ratiosbrutos e ajustados com os respectivos intervalos de 95% de confiança. Uma amostra de 150 graduandos respondeu ao questionário, sendo 70,0% mulheres (n=105) com idade média de 21,7 anos. Verificou-se que a autopercepção do desempenho acadêmico classificada como 'insuficiente ou pouco suficiente' esteve associada aos estudantes que não se adaptaram bem à nova experiência de ensino e aprendizagem (OR=8,08; IC95%: 2,02-32,35), que acharam que não dominavam os conhecimentos e competências ensinados nas aulas remotas (OR=10,74; IC95%: 2,81-41,02) e que achavam que o seu desempenho como estudante havia piorado desde que as aulas presenciais foram suspensas (OR=8,19; IC95%: 1,59-42,12). Conclui-se que durante o período pandêmico, a baixa autopercepção do rendimento acadêmico esteve associada à dificuldade de adaptação ao novo modelo de ensino remoto, ao senso de não assimilação dos conteúdos e de piora do desempenho escolar (AU).

El estudio tuvo como objetivo investigar asociaciones entre la autopercepción del desempeño académico y las creencias de autoeficacia, variables sociodemográficas y vida académica en estudiantes de Odontología durante el período de enseñanza remota durantela pandemia de COVID-19. Se trata de un estudio transversal que utilizó los siguientes instrumentos en formato virtual: preguntas sociodemográficas, rendimiento académico autopercibido, aprendizaje durante el periodo de docencia remota y Escala de Autoeficacia General Percibida (EAGP). Los cuestionarios estuvieron disponibles entre septiembre de 2020 y abril de 2021 para estudiantes matriculados entre el segundo y quinto año del curso. Se utilizaron modelos de regresión para analizar las asociaciones entrelas variables predictivas y la autopercepción de resultados del rendimiento académico. Los odds ratios crudos y ajustados se estimaron con sus respectivos intervalos de confianza del 95%. Respondieron al cuestionario una muestra de 150 estudiantes universitarios, de los cuales el 70,0% eran mujeres (n=105) con una edad promedio de 21,7 años. Se encontró que la autopercepción del rendimiento académico clasificado como 'insuficiente o insuficiente' se asoció con estudiantes que no se adaptaron bien a la nueva experiencia de enseñanza y aprendizaje (OR=8,08; IC 95%: 2,02-32,35), quienes sintieron que no dominaban los conocimientos y habilidades impartidos en las clases remotas (OR=10,74; IC 95%: 2,81-41,02) y que sentían que su desempeño como estudiante había empeorado desde que se suspendieron las clases presenciales (OR=8,19; IC 95%: 1,59-42,12). Se concluye que durante el período de pandemia la baja autopercepción del rendimiento académico se asoció con la dificultad de adaptación al nuevo modelo de enseñanza a distancia, la sensación de no asimilación de contenidos y el empeoramiento del rendimiento académico (AU).

This cross-sectional study investigates associations between self-perceived academic performance by dentistry undergraduates and self-efficacy beliefs, sociodemographic variables and academic life during the remote teaching implemented due to the COVID-19 pandemic. Data collected by means of questionnaires (sociodemographic questions, self-perceived academic performance, learning during the remote teaching period) and the General Self-Efficacy Scale (GSE), answered online. The questionnaires were emailed between September 2020 and April 2021 to students enrolled between the second and fifth year. Associations between predictor variables and the outcome (self-perceived academic performance) were analyzed by regression models. Crude and adjusted odds-ratios were estimated with their respective 95% confidence intervals. A total of 150 undergraduates answered the questionnaires of which, 70.0% were women (n=105) with mean age of 21.7 years. Self-perceived academic performance classified as 'insufficient or insufficient' was associated with students who did not adapt well to the new teaching-learning experience (OR=8.08; 95%CI: 2.02­32.35), who felt that they lacked mastery of the knowledge and skills taught in remote classes (OR=10.74; 95%CI: 2.81­41.02) and who felt that their academic performance had worsened since in-class lessons were suspended (OR=8.19; 95%CI: 1.59­42.12). During the pandemic, low self-perceived academic performance was associated with difficulties in adapting to the new remote teaching model, a sense of non-assimilation of content and worsened academic performance (AU).

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This intervention follow-up study evaluated anxiety and stress levels and self-perceived happiness of individuals linked to the health field who did not practice Tai Chi and compared these variables before and after practicing this art. One hundred twenty-three participants were subdivided into two groups: G1) Older health professionals (n=41) and G2) Younger pre-university students interested in the health field (n=82). Participants received a 60-minute Tai Chi class. The Perceived Stress Scale (PSS-14) was applied before the practice, and the State-Trait Anxiety Inventory (STAI) and Andrews Face Scale were used before and after the class. Generalized linear models and the Bowker symmetry test were applied for data analysis. 46.3% and 30.5% of participants in G1 and G2 had mild stress levels, and 43.9% and 46.3% had moderate stress levels, respectively. After practicing Tai Chi, both groups presented significantly lower mean anxiety scores. In G1, 31.7% of participants went from moderate to mild anxiety levels after practice, 19.5% from severe to moderate, and 7.3% from severe to mild. In G2, 28.2% of participants went from moderate to mild anxiety levels after practice, 18.3% from severe to moderate, and 6.1% from severe to mild. Furthermore, 100.0% of individuals in G1 and 96.3% in G2 were happy after the class. Tai Chi was effective in reducing anxiety levels and improving self-perceived happiness.

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Mordida aberta é definida como uma deficiência no contato vertical normal entre os dentes antagonistas, podendo manifestar-se numa região limitada ou em todo arco dentário. Quando a ausência de contatos dentários localiza-se na região anterior em relação cêntrica, passa a ser denominada mordida aberta anterior (MAA). Inúmeros são seus fatores etiológicos que, na maioria das vezes, estão ligados à ação prolongada de hábitos deletérios, como uso de chupeta, sucção de digital e postura anterior da língua. O objetivo do presente artigo é mostrar por meio de um relato de caso o tratamento precoce da MAA de um paciente, 8 anos, gênero masculino, na dentição mista no final do primeiro período transitório, que apresentava MAA de 6 mm, se estendendo de canino a canino, associada à projeção exagerada e diastemas entre incisivos centrais superiores (ICS), decorrente do hábito de sucção digital. O tratamento precoce consistiu na utilização de uma grade palatina fixa durante 6 meses, seguido da colagem de bráquetes nos ICS para fechamento dos diastemas e viabilização de espaço suficiente para erupção dos incisivos laterais superiores. No período intetransitório foi utilizada uma barra lingual como mantenedor de espaço. O tratamento foi bem-sucedido de tal forma que a correta evolução e desenvolvimento da dentição do paciente foram restabelecidos. O diagnóstico e o tratamento precoce, na dentição decídua e mista, são de extrema importância para interceptar, corrigir e garantir maior estabilidade de tratamento à MAA, anulando ou reduzindo a duração do tratamento corretivo na dentição permanente.(AU)

Open bite is defined as a deficiency in regular vertical contact between antagonist teeth, it can occur in a limited region or in all the dental arcade. When absence of dental contact is located in the anterior region in centric relation, it is called anterior open bite (AOB). Numerous are the etiologic factors, which most of the time are associated to prolonged exposure of deleterious oral habits, such as pacifier use, digital suction, and anterior tongue posture. The diagnostic and early treatment of deciduous and mixed dentition are important to intercept, correct and ensure more stability to the anterior open bite treatment, can celling or reducing the duration of corrective treatment in the permanent dentition. The purpose of this study is to present a clinic case of anterior open bite early treatment of a 8-year old patient, male gender, mixed dentition, in the final first transitory period, that presented an anterior open bite of 6 mm, extended from canine to canine associated with exaggerated projection, and diastemas between maxillary central incisors (MCI), caused by digital suction habit. Early treatment consisted of the use of fixed palatine grid during 6 months, followed by brackets bonding in the MCI for diastema's closure and viability of enough space for maxillary lateral incisors eruption. After the diastemas closure, a permanent containment between the maxillary central incisors. During the inter-transitory period a lingual arch was used as a space maintainer. Treatment was successful so that the correct evolution and development of patient dentition was restated.(AU)

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