RESUMO
INTRODUCCIÓN. La sociedad actual demanda de enfermeros que desarrollen la autonomía necesaria para la resolución de problemas, la planificación, el seguimiento y la evaluación de su propio desempeño. Esta autonomía proviene del aprendizaje permanente. OBJETIVO. Determinar los Estilos de Aprendizaje predominantes entre los estudiantes de primer año matriculados en tres instituciones de educación superior en México para cursar la carrera de enfermería. METODOLOGÍA: Estudio cuantitativo y multicéntrico con un diseño descriptivo, y una muestra no probabilística. Para identificar los Estilos de aprendizaje de los estudiantes se utilizó el cuestionario VARK, con coeficiente alfa de Cronbach osciló entre 0.77 y 0.85. La escala fue digitalizada y programada mediante la herramienta Formulario de Google Drive. Se obtuvo un dictamen favorable por el comité de ética de las instituciones. Los resultados se procesaron en el programa estadístico SPSS versión 25.0. RESULTADOS: Se aplicaron 305 cuestionarios, donde 88,63 % fueron mujeres. El estilo de aprendizaje más preponderante fue el Quinestésico (30.39 %), seguido por el Lectura/Escritura (27.42 %), auditivo (26,58 %) y visual (15.61 %). De acuerdo con el estilo modal más del 50 % son multimodales. CONCLUSIÓN: Los resultados muestran que es fundamental contar con datos tanto individuales como grupales de los estudiantes para pensar estrategias de enseñanza y aprendizaje que tengan en cuenta las preferencias de aprendizaje de los estudiantes y la orientación temática del orden disciplinario, desde su ingreso a la universidad.
INTRODUCTION. Today's society demands that nurses develop the necessary autonomy to solve problems, plan, monitor and evaluate their own performance. This autonomy comes from lifelong learning. AIM. To determine the predominant learning styles among first-year nursing students enrolled in three higher education institutions in Mexico. METHODOLOGY: Quantitative and multicenter study with a descriptive designand a non-probabilistic sample. To identify the learning styles of the students, the VARK questionnaire was used, with Cronbach's alpha coefficient ranging between 0.77 and 0.85. The scale was digitized and programmed using the Google Drive Form tool. A favorable opinion was obtained by the ethics committee of each institution. The results were processed in the statistical program SPSS, version 25.0. RESULTS: 305 questionnaires were completed by respondents, 88.63% of which were women. The most predominant learning style was kinesthetic (30.39%), followed by reading/writing (27.42%), auditory (26.58%) and visual (15.61%). As to the modal style, more than 50% were multimodal. CONCLUSION: The results show that it is essential to have both individual and group data related to students so that teaching and learning strategies can take into account their learning preferences, as well as the thematic orientation of the discipline of nursing, from the time of their admission to the university.
RESUMO
Abstract Objective: Identify the levels of emotional intelligence possessed by students of a Bachelor of Nutrition degree at a university in southeastern Mexico. Materials and methods: According to reviewed documental sources this is a quantitative study, with a descriptive non-experimental approach. In this research, a validated Salovery and Meyer TMMS-24, adapted to Spanish, was applied; this instrument consists of 24 items, subdivided into three subscales or dimensions of the Likert type made up of five items. The sampling was non- probabilistic, including 172 university students, who accepted the terms of the informed consent. For data analysis, the SPSS v.25 program was executed to assembly the information obtained through descriptive statistics (frequency, mean, median and percentage) and variability measures (range, standard deviation and variance). A t-Student test was performed for the analysis of means according to the levels, with a p value <0.005 to determine statistically significant differences. Results: 52.91% of the students are located at a level of "adequate attention", but 47.1% must improve. In relation to the level of understanding, 43.60% have adequate clarity in this sphere of emotional intelligence, while 56.60% must improve this component and 52.33% have adequate regulation, while 47.67% must improve. No statistically significant differences were found; as well as there were no differences in the means between both genders (p = ≥0.05). Conclusions: The study population showed an adequate management level of their emotional intelligence, being emotional perception the one that is presented more frequently as adequate, however, the clarity of feelings presents the lowest levels, so It is evident the need to carry out intervention programs in university students to promote further development of the dimensions that make up emotional intelligence.
Resumen Objetivo: Identificar los niveles de inteligencia emocional en estudiantes de la Licenciatura en Nutrición de una universidad en el sureste de México. Materiales y método: Es un estudio cuantitativo, no experimental descriptivo. En la investigación se aplicó el TMMS-24 de Salovery y Mayer, adaptada al español; dicho instrumento consta de 24 ítems, subdividida en tres subescalas o dimensiones, de tipo Likert conformado por cinco ítems. El muestreo fue no probabilístico, incluyendo a 172 estudiantes universitarios, quienes aceptaron los términos del consentimiento informado. Para el análisis de los resultados se ejecuta el programa SPSS v.25 para agrupar la información obtenida mediante la estadística descriptiva (frecuencia, media, mediana y porcentaje) y medidas de variabilidad (rango, desviación estándar y varianza). Se realizó una prueba de t-Student para el análisis de medias según los niveles, con valor p < 0.005 para determinar diferencias estadísticamente significativas. Resultados: El 52.91 % de los estudiantes se ubican en un nivel de "adecuada atención", pero el 47.1% debe mejorar. En relación con el nivel de comprensión el 43.60 % tiene una adecuada claridad en esta esfera de la inteligencia emocional, mientras el 56.60 % debe mejorar este componente y el 52.33 % tiene una adecuada regulación, mientras 47.67 % debe mejorar. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas; así como tampoco hubo diferencias de las medias entre ambos géneros (p=≥0.05). Conclusiones: La población de estudio se ubica en un adecuado manejo de su inteligencia emocional, siendo la percepción emocional la que se presenta con mayor frecuencia como adecuada, sin embargo, la claridad de sentimientos es la que presenta los niveles más bajos, por lo que es evidente la necesidad de llevar a cabo programas de intervención en universitarios que fomenten el desarrollo de las dimensiones que conforman la inteligencia emocional.
RESUMO
Abstract Objective: To assess the effect of a nutritional/educational intervention over malnutrition due to excess in university students. Materials & Methods: A quantitative study with a descriptive approach. Intervention was conducted through the implementation of educational strategies promoting healthy lifestyles, nutritional status of participants was monitored throughout the entire scholar cycle (16 weeks). Non-probabilistic sampling was used including 52 university students who willingly accepted to participate. Data was processed using descriptive statistics (frequency, category variable percentages, measures of central tendency, dispersion for numerical variables). Nutritional profiles of the participants were evaluated based on the normality of the data through the use Kolmogorv Smirnov test, averages, T tests for related samples and the Wilcoxon test to evaluate the intervention effects. Results: Weight average before intervention stage was 74.7 kg and 68.2 kg after intervention. Before intervention 42.31% presented malnutrition due to excess, after intervention 17.3% presented malnutrition due to excess which signifies a decrease of 25. 01 % was recorded (p value < 0.001) Conclusions: Educational intervention had an impact on the nutritional status of university students in relation with the percentage of malnutrition due to excess normal weight students ratio was increased.
Resumen Objetivo: Evaluar el efecto de una intervención educativa nutricional sobre la reducción de la malnutrición por exceso en estudiantes universitarios. Materiales y método: Es un estudio cuantitativo con alcance descriptivo. La intervención se basó en la implementación de estrategias educativas que incidieran en estilos de vida saludables y se monitoreó el estado nutricional durante un ciclo escolar (16 semanas). El muestreo fue de tipo no probabilístico, incluyendo a 52 estudiantes universitarios, quienes aceptaron los términos del consentimiento informado. Para el procesamiento de datos se empleó estadística descriptiva (frecuencias, porcentajes para las variables categóricas, medidas de tendencia central y dispersión para las variables numéricas). El perfil nutricional de los participantes se evalúo en función de la normalidad de los datos mediante la prueba Kolmogorv Smirnov, se calcularon promedios, prueba t para muestras relacionadas y la prueba de Wilcoxon para evaluar el efecto de la intervención. Resultados: El peso promedio antes de la intervención fue 74.7 kg y después de la intervención fue 68.2 kg. Antes de la intervención el 42.31 %, presentaron malnutrición por exceso y al final de la intervención el 17.3 %, evidenciándose una disminución de 25.01% al finalizar la intervención (p valor< 0.001). Conclusiones: La intervención educativa incidió en el estado nutricional de los participantes, con relación a la malnutrición por exceso, se incrementó el porcentaje de estudiantes con estado nutricional normal.
RESUMO
Histone H1 in Leishmania presents relevant differences compared to higher eukaryote counterparts, such as the lack of a DNA-binding central globular domain. Despite that, it is apparently fully functional since its differential expression levels have been related to changes in chromatin condensation and infectivity, among other features. The localization and the aggregation state of L. braziliensis H1 has been determined by immunolocalization, mass spectrometry, cross-linking and electrophoretic mobility shift assays. Analysis of H1 sequences from the Leishmania Genome Database revealed that our protein is included in a very divergent group of histones H1 that is present only in L. braziliensis. An antibody raised against recombinant L. braziliensis H1 recognized specifically that protein by immunoblot in L. braziliensis extracts, but not in other Leishmania species, a consequence of the sequence divergences observed among Leishmania species. Mass spectrometry analysis and in vitro DNA-binding experiments have also proven that L. braziliensis H1 is monomeric in solution, but oligomerizes upon binding to DNA. Finally, despite the lack of a globular domain, L. braziliensis H1 is able to form complexes with DNA in vitro, with higher affinity for supercoiled compared to linear DNA.
Assuntos
DNA Super-Helicoidal/metabolismo , Proteínas de Ligação a DNA , Histonas , Leishmania braziliensis/metabolismo , Domínios e Motivos de Interação entre Proteínas/genética , Animais , Anticorpos/metabolismo , Western Blotting , DNA Super-Helicoidal/genética , Proteínas de Ligação a DNA/química , Proteínas de Ligação a DNA/genética , Proteínas de Ligação a DNA/isolamento & purificação , Proteínas de Ligação a DNA/metabolismo , Bases de Dados Genéticas , Ensaio de Desvio de Mobilidade Eletroforética , Histonas/química , Histonas/genética , Histonas/isolamento & purificação , Histonas/metabolismo , Imunoquímica , Leishmania braziliensis/química , Leishmania braziliensis/genética , Leishmaniose Cutânea/parasitologia , Espectrometria de Massas , Filogenia , Polimerização , Coelhos , Soluções/metabolismoRESUMO
PURPOSE: To evaluate safety and preliminary efficacy of the humanized anti-epidermal growth factor receptor monoclonal antibody h-R3 in combination with radiotherapy (RT) in unresectable head and neck cancer patients. Secondary end points were the measurement of h-R3 serum levels and the assessment of the potential mechanisms of antitumor effect on patient biopsies. Anti-idiotypic response to h-R3 was assessed. To predict pharmacologic effect, a mathematical model for antibodies recognizing antigens expressed in tumors and normal tissues was built. PATIENTS AND METHODS: Twenty-four patients with advanced carcinomas of the head and neck received six once-weekly infusions of h-R3 at four dose levels in combination with RT. Pretreatment tumor biopsies were obtained to evaluate epidermal growth factor receptor expression as an enrollment criterion. Second biopsies were taken to evaluate the proliferative activity and angiogenesis in comparison with the pretreatment samples. Patient serum samples were collected to measure h-R3 levels and anti-idiotypic response. RESULTS: The combination of h-R3 and RT was well tolerated. Antibody-related adverse events consisted in infusion reactions. No skin or allergic toxicity appeared. Overall survival significantly increased after the use of the higher antibody doses. Immunohistochemistry studies of tumor specimens before and after treatment revealed that antitumor response correlated with antiproliferative and antiangiogenic effect. One patient developed antibodies to h-R3. The mathematical model predicted that the maximum difference between the area under the curve in tumors and normal tissues is reached when the antibody has intermediate affinity. CONCLUSION: h-R3 is a well-tolerated drug that may enhance radiocurability of unresectable head and neck neoplasms.
Assuntos
Anticorpos Monoclonais/uso terapêutico , Anticorpos Antineoplásicos/imunologia , Carcinoma/imunologia , Carcinoma/radioterapia , Receptores ErbB/imunologia , Receptores ErbB/uso terapêutico , Neoplasias de Cabeça e Pescoço/imunologia , Neoplasias de Cabeça e Pescoço/radioterapia , Idoso , Anticorpos Monoclonais/sangue , Anticorpos Monoclonais/farmacocinética , Anticorpos Antineoplásicos/análise , Biópsia , Terapia Combinada , Feminino , Humanos , Infusões Intravenosas , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Neovascularização Patológica , Resultado do TratamentoRESUMO
Desde 1934 se realizaron estudios analizando los efectos que sobre las células sensitivas y neuronas motoras espinales que inervaban las extremidades de animales, producía la extirpación de primordios nerviosos. Las observaciones obtenidas de estos estudios (después de algunos años) permitieron el descubrimiento de un factor promotor del crecimiento neuronal, al cual se designó como factor de crecimiento neuronal (NGF). El NFG es la sustancia mejor caracterizada dentro de una familia de moléculas que se requieren para la supervivencia y el desarrollo de neuronas durante etapas embrionarias del crecimiento y durante la vida adulta. Se ha observado que, bajo ciertas circunstancias, la infusión exógena de BGF puede promover la supervivencia neuronal y la regeneración axonal, por lo cual, en la actualidad, se ha intentado la utilización de este factor para mejorar algunas condiciones patológicas en las cuales el principal componente es el daño neuronal, pudiendo producirse este último por diferentes mecanismos. Dado lo anterior, se ha postulado que la administración de BGF recombinante humano pudiera ser, en el futuro, de utilidad para el tratamiento de enfermedades del sistema nervioso central y periférico, ya que en algunos de los estudios realizados se ha demostrado que este factor puede tener efectos benéficos
Assuntos
Humanos , Neurônios Motores/citologia , Neurônios Motores/fisiologia , Fatores de Crescimento Neural/administração & dosagem , Fatores de Crescimento Neural/biossíntese , Fatores de Crescimento Neural/farmacocinética , Fatores de Crescimento Neural/fisiologia , Sistema Nervoso/citologia , Sistema Nervoso/embriologia , Neurônios Aferentes/citologia , Neurônios Aferentes/fisiologia , Neurônios/citologiaRESUMO
Se evaluaron psicológicamente 95 pacientes que presentaban úlcera péptica diagnosticados por endoscopia para estudiar cómo el tiempo de evolución (< 5 años y > 5 años) y el sexo influían en los niveles de ansiedad de esta enfermedad crónica. Se utilizó la prueba de ansiedad de R. B. Cattell y la prueba de personalidad de Eysenck. Se aplicó a los resultados la prueba t de Student y análisis de varianza para 2 vías de clasificación donde se utilizó un grupo control (N = 30). Se obtuvo una diferencia significativa (p < 0,05) en el grupo total en cuanto a ansiedad, > de 5 años (p < 0,025) y < de 5 años (p < 0,05 de evolución. Se expresa que en los hombres no fue estadísticamente significativo la ansiedad latente, fue significativa para el tiempo de evolución (P < 0,05). En la prueba EPI (Eysenck Personality Inventory) el neuroticismo fue significativamente mayor para los subgrupos menos de 5 años de evolución y sexo masculino. El neuroticismo-introversión fue significativo (p < 0,01) en el grupo total de los ulcerosos. Se evidenció una alta frecuencia de respuesta no sinceras que se interpretaron como una auto-distorsión de la imagem pública. Se informa que los resultados obtenidos demuestran que la cronicidad y la ansiedad latente guardan relación con el curso de la enfermedad ulcerosa así como que deben realizarse estudios posteriores en relación con el sexo, pues los hombres no presentaron niveles de ansiedad diferentes a los de la población normal