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The COVID-19 pandemic has impacted public and private health systems around the world, impairing good practices in women's health care. However, little is known about the experiences, knowledge, and feelings of Brazilian women in this period. The objective was to analyze the experiences of women, seen at maternity hospitals accredited by the Brazilian Unified Health System (SUS, acronym in Portuguese), regarding health care during pregnancy, childbirth, and postpartum periods, their interpersonal relationships, and perceptions and feelings about the pandemic. This was a qualitative, exploratory research, carried out in three Brazilian municipalities with women hospitalized in 2020, during pregnancy, childbirth, or postpartum period, with COVID-19 or not. For data collection, semi-structured individual interviews (in person, by telephone, or by digital platform) were conducted, recorded and transcribed. The content analysis of thematic modalities was displayed as per the following axes: i) Knowledge about the disease; ii) Search for health care in prenatal, childbirth, and postpartum periods; iii) Experience of suffering from COVID-19; iv) Income and work; and v) Family dynamics and social support network. A total of 46 women were interviewed in São Luís-MA, Pelotas-RS, and Niterói-RJ. Use of media was important to convey information and fight fake news. The pandemic negatively impacted access to health care in the prenatal, childbirth, and postpartum periods, contributing to worsening of the population's social and economic vulnerabilities. Women experienced diverse manifestations of the disease, and psychic disorders were very frequent. Social isolation during the pandemic disrupted the support network of these women, who found social support strategies in communication technologies. Women-centered care-including qualified listening and mental health support-can reduce the severity of COVID-19 cases in pregnant, parturient, and postpartum women. Sustainable employment and income maintenance policies are essential to mitigate social vulnerabilities and reduce risks for these women.

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Resumo Estudos de perfil sociodemográfico são importantes para o planejamento e análise das necessidades de uma população. No campo da saúde mental, pesquisas sobre o perfil de usuários desses serviços ainda são incipientes no Brasil. Objetivou-se descrever o perfil sociodemográfico de usuários de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) e verificar se existem associações entre a variável escolaridade com as demais variáveis sociodemográficas. Trata-se de estudo transversal descritivo e associativo, do tipo retrospectivo, com coleta a partir de prontuários, protocolo de acolhimento, relatório social e anamnese psiquiátrica. A análise de dados foi descritiva e com testes de associação. Identificou-se uma proporção usuários do sexo feminino no CAPS (n=324). Os usuários eram oriundos majoritariamente da Região Centro-Oeste do país (n=239), seguida da Nordeste (n=144). Os resultados indicaram um alto número de desemprego (n=130) e níveis elevados para baixa escolaridade (n=264). As variáveis: trabalho (p=0.0005), ocupação (p=0.0005), renda (p<0.0001), quantidade de filhos (p<0.007) e receber benefício (p=0.02) apresentaram correlações positivas com o nível de escolaridade. Conclui-se que pesquisas de correlação entre dados sociodemográficos e indicadores da saúde mental podem fornecer evidências para a criação de políticas públicas nesse campo e desdobramentos para a inclusão social dos usuários.

Abstract Sociodemographic studies are important for planning and analyzing the needs of the population. Research on the profile of users of mental health services is still incipient in Brazil. We aimed to describe the sociodemographic profile of users of a psychosocial care center and to verify if there are associations between the variable education with the other demographic variables. This is a cross-sectional, descriptive, associative, and retrospective study, with data gathered through by medical records, protocol of reception, social report and psychiatric anamnesis. Data analysis was performed through a descriptive and association tests. The prevalence of women users in the services was identified (n=324). The users came mainly from the Middle-West (n=239) of the country, followed by the Northeast (n=144). The social conditions stated a high number of unemployment (n=130), in addition to the elementary and high school levels. The variables: work (p = 0.0005), occupation (p = 0.0005), income (p <0.0001), number of children (p <0.007) and receive benefit (p = 0.02) presented positive correlations. We concluded on the importance of research of correlations between sociodemographic data and mental health variables to provide evidence in the creation of public policies in this field and social inclusion of users.

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Objetivo descrever e analisar a experiência dos usuários de um serviço de saúde mental acerca de suas trajetórias de escolarização, assim como o resgate do ensino por meio da Educação de Jovens e Adultos. Método pesquisa descritiva e analítica, de abordagem qualitativa, realizada com usuários que frequentavam a Educação de Jovens e Adultos, os quais foram entrevistados. Posteriormente, seus discursos foram categorizados e analisados. Resultados predominaram, na argumentação dos participantes, as interrupções com o contato escolar e a ausência de suporte social e familiar, que os impediu de alcançar suas metas iniciais de realização, as quais precisaram ser adaptadas ou substituídas. As motivações para o retorno à escolarização consideraram a entrada de novos agentes de cuidado, a busca pela autonomia e o prazer em desenvolver habilidades e expressão pela arte. Conclusão as trajetórias narradas foram atravessadas por rupturas e perdas de projetos de vida, incluindo a educação. As motivações para o retorno à escolarização apareceram como busca pela autonomia. A Educação de Jovens e Adultos surgiu como espaço de experimentação, de novas escolhas e de construção de vínculos afetivos e sociais.

Objetivo describir y analizar la experiencia de los usuarios de un servicio de salud mental sobre sus trayectorias escolares, así como el rescate de la enseñanza a través de la Educación de Jóvenes y Adultos. Método investigación descriptiva y analítica, con un enfoque cualitativo, realizada con usuarios que frecuentaban la Educación de Jóvenes y Adultos, que fueron entrevistados. Más tarde, sus discursos fueron categorizados y analizados. Resultados las interrupciones con el contacto escolar y la ausencia de apoyo social y familiar predominaron en los argumentos de los participantes, lo que les impidió alcanzar sus objetivos iniciales, que fueron adaptados o reemplazados. Las motivaciones para el regreso a la escolarización consideraron la entrada de nuevos agentes de atención, la búsqueda de la autonomía y el placer en el desarrollo de habilidades y expresión por arte. Conclusión las trayectorias narradas fueron atravesadas por rupturas y pérdidas de proyectos de vida, incluida la educación. Las motivaciones para el regreso a la educación aparecieron como una búsqueda de autonomía. La Educación de Jóvenes y Adultos surgió como un espacio para la experimentación, nuevas opciones y la construcción de lazos afectivos y sociales.

Objective to describe and analyze the experience of users of a mental health service about their schooling trajectories, as well as the rescue of teaching through Youth and Adult Education. Method descriptive and analytical research, with a qualitative approach, conducted with users who attended Youth and Adult Education, who were interviewed. Subsequently, their discourses were categorized and analyzed. Results interruptions with school contact and the absence of social and family support predominated in the participants' arguments, which prevented them from achieving their initial goals, which needed to be adapted or replaced. The motivations for the return to schooling considered the entry of new care agents, the search for autonomy and the pleasure in developing skills and expression by art. Conclusion the trajectories narrated were crossed by ruptures and losses of life projects, including education. The motivations for the return to schooling appeared as a search for autonomy. The Youth and Adult Education emerged as a space for experimentation, new choices and the construction of affective and social bonds.

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Este trabalho insere-se no contexto das discussões sobre saúde mental e economia solidária. Trata-se de um relato de experiência vivenciada no Centro de Atenção Psicossocial de Taguatinga II (CAPS) ­ Distrito Federal, onde os projetos desenvolvidos para geração de trabalho e renda na área de saúde mental reafirmam a capacidade que têm, como instrumentos para inclusão social, de incorporar princípios e valores da economia solidária com vistas ao empoderamento e autonomia dos cidadãos em sofrimento mental. Pretendeu-se, com este trabalho, fomentar e subsidiar reflexões acerca das possibilidades de inclusão social decorrentes da geração de trabalho e renda por meio de ações coletivas e solidárias, elaboradas/construídas com a participação de usuários, familiares e trabalhadores nesse serviço. A ênfase na metodologia participativa norteou o desenvolvimento da experiência, sendo que a proposição de ações disparadoras sobre saúde mental e economia solidária em diversos momentos, sob coordenação da equipe executora, proporcionou, concomitantemente, a realização de duas ações/intervenções: atividade grupal destinada a usuários e familiares do serviço, que se reuniram para conhecer e refletir sobre trabalho coletivo e empreendimento solidário; e três capacitações mensais, de agosto a dezembro de 2013, sobre cooperativismo, economia solidária e saúde mental, direcionadas aos trabalhadores do referido CAPS. Observou-se, ao final, que o envolvimento de pessoas em sofrimento mental nesses projetos contribui para superação do atual estado de subordinação e fragilidade. Acresce-se que o desenvolvimento dessas ações favoreceu, de modo geral, reflexões sobre o mundo do trabalho coletivo e agregou conhecimento metodológico sobre empreendimentos solidários.