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1.
Hist Cienc Saude Manguinhos ; 26(2): 385-405, 2019 Jun 19.
Artigo em Português, Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31241666

RESUMO

This text assesses the impact of the Cabanis reform on the formation of the health training model which became hegemonic in Brazil. First, we shall briefly discuss the process of constructing the social, ideological, and institutional framework for healthcare in post-revolutionary France. Next the main elements of the Cabanis reform are introduced, analyzing curricular and pedagogical aspects of the new plan for medical education based on professionalism, disciplines, and expertise that resulted in a system of higher education without universities. This is followed by assessment of the historical process which resulted in the "Francization" of the Brazilian educational system, particularly in higher education and more specifically medical education, producing a model of health training based on colleges, hospitals, classrooms, disciplines, skills, and diplomas.


O ensaio avalia o impacto da Reforma Cabanis na configuração do modelo de formação em saúde que se tornou hegemônico no Brasil. Primeiro, discute o processo de construção social, ideológica e institucional do modelo de assistência à saúde da França pós-revolucionária. Em seguida, introduz os principais elementos da Reforma Cabanis, analisando aspectos curriculares e pedagógicos da nova proposta de ensino médico baseado em profissionalismo, disciplinaridade e especialização que resultou num sistema de ensino superior sem universidades. Depois avalia o processo histórico que resultou no "afrancesamento" do sistema educacional brasileiro, resultando num modelo de formação em saúde baseado em faculdades, hospitais, aulas, disciplinas, especialidades e diplomas.


Assuntos
Educação Médica/história , Reforma dos Serviços de Saúde/história , Brasil , Currículo , Educação Profissionalizante/história , França , História do Século XVIII , História do Século XIX , História do Século XX , Faculdades de Medicina/história , Universidades/história
2.
Hist. ciênc. saúde-Manguinhos ; 26(2): 385-405, abr.-jun. 2019.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1012193

RESUMO

Resumo O ensaio avalia o impacto da Reforma Cabanis na configuração do modelo de formação em saúde que se tornou hegemônico no Brasil. Primeiro, discute o processo de construção social, ideológica e institucional do modelo de assistência à saúde da França pós-revolucionária. Em seguida, introduz os principais elementos da Reforma Cabanis, analisando aspectos curriculares e pedagógicos da nova proposta de ensino médico baseado em profissionalismo, disciplinaridade e especialização que resultou num sistema de ensino superior sem universidades. Depois avalia o processo histórico que resultou no "afrancesamento" do sistema educacional brasileiro, resultando num modelo de formação em saúde baseado em faculdades, hospitais, aulas, disciplinas, especialidades e diplomas.


Abstract This text assesses the impact of the Cabanis reform on the formation of the health training model which became hegemonic in Brazil. First, we shall briefly discuss the process of constructing the social, ideological, and institutional framework for healthcare in post-revolutionary France. Next the main elements of the Cabanis reform are introduced, analyzing curricular and pedagogical aspects of the new plan for medical education based on professionalism, disciplines, and expertise that resulted in a system of higher education without universities. This is followed by assessment of the historical process which resulted in the "Francization" of the Brazilian educational system, particularly in higher education and more specifically medical education, producing a model of health training based on colleges, hospitals, classrooms, disciplines, skills, and diplomas.


Assuntos
História do Século XVIII , História do Século XIX , História do Século XX , Reforma dos Serviços de Saúde/história , Educação Médica/história , Faculdades de Medicina/história , Universidades/história , Brasil , Currículo , Educação Profissionalizante/história , França
3.
Rev. medica electron ; 41(1): 4-16, ene.-feb. 2019. tab
Artigo em Espanhol | LILACS, CUMED | ID: biblio-991321

RESUMO

RESUMEN Introducción: el desarrollo histórico de las Ciencias Médicas en la provincia de Matanzas ha estado indisolublemente unido a los profesionales de la salud que han tenido el honor de participar en la formación de las nuevas generaciones. Convirtiéndose así en protagonistas de la educación médica superior. Han transcurrido 50 años desde sus inicios en la provincia. Aunque en diversos artículos sobre el tema, se destacan nombres de algunos de sus profesores, no aparece una relación de manera organizada con el aporte de cada docente a la Educación Médica Superior en la provincia. Los autores consideran que la historia debe quedar escrita para que pueda ser consultada y conocida, y, sí en su escritura se cuenta con la presencia de sus protagonistas, adquiere entonces un carácter relevante. Objetivo: escribir este artículo ha sido el propósito del grupo de Ciencias Médicas de la Asociación de Pedagogos, que incluye además de sus nombres, una síntesis de sus principales aportes. Material y métodos: se utilizaron métodos del nivel teórico y del empírico como la revisión de documentos y las entrevistas. Resultados: en este trabajo se realizó un corte hasta noviembre del año 2018, por conmemorarse en el próximo enero el 50 aniversario de la Educación Médica Superior, en Matanzas. Se presentaron los aportes de 81 personalidades con sus síntesis biográficas, todos ellos considerados profesores de alto prestigio en Matanzas. Conclusiones: se presentó las síntesis biográficas de 81 personalidades de las ciencias médicas, de alto prestigio en Matanzas para contribuir al conocimiento de la historia de la docencia médica en la provincia.


ABSTRACT Introduction: the historical development of the Medical Sciences in the province of Matanzas has been indivisibly linked to the health staff that has had the honor of participating in training the new generations of health professionals, therefore becoming protagonists of the High Medical Education. Fifty years have passed since its beginning in the province. Although the names of some of them are highlighted in several articles on the theme, there is not an organized record with the contribution of each member of the teaching staff to High Medical Education in the province. The authors considered that the history should be written for it to be consulted and known; and if history is written by the protagonists themselves, it gets a more relevant character. Objective: to write this article has been the purpose of the Medical Sciences group of the Pedagogues Association. Besides the referred professionals´ name, it includes a synthesis of their main contributions. Material and methods: there were used methods of the theoretical and the empirical level like documental review and interviews. Results: November 2018 was the last date taken into account because next January will be commemorated the 50th anniversary of high medical education in Matanzas. The contributions of 81 personalities and their biographical syntheses are presented; all of the cited personalities are considered highly prestigious professors in Matanzas. Conclusions: the biographical syntheses of 81 personalities of the medical sciences with high prestige in the province of Matanzas were presented, to contribute to the knowledge of medical teaching in the province.


Assuntos
História do Século XX , Educação Médica/história , Educação Profissionalizante/história , Docentes de Medicina/história , Aniversários e Eventos Especiais
5.
Rio de Janeiro; Brasil; 2016. 461 p. ilus.
Monografia em Português | LILACS | ID: biblio-870397

RESUMO

O livro apresenta dois artigos inéditos – Por um programa de transcrição para a educação: em defesa da concepção marxista de formação politécnica, de José Rodrigues; e Base teórico-políticas para a discussão da educação da perspectiva da classe trabalhadora, de Paulo Tumolo. A obra traz ainda a reedição de documentos que nortearam a concepção de educação da Escola Politécnica.


Assuntos
Humanos , Educação Profissionalizante/história , Instituições Acadêmicas/história , Pessoal Técnico de Saúde/educação
7.
Hist. ciênc. saúde-Manguinhos ; 18(supl.1): 275-293, dez. 2011. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-610858

RESUMO

O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) foi instalado no Paraná em 1943, objetivando capacitar força de trabalho para a indústria. Por meio de imagens e documentos escritos, guardados na Federação das Indústrias do Estado do Paraná, apresentam-se aspectos da formação para o trabalho na escola do Senai de Curitiba, tanto na perspectiva institucional quanto através do discurso dos alunos. Imagens e discursos são aproximados apontando vicissitudes do projeto de formação para o trabalho proposto por essa instituição de cunho privado, que contou com o anteparo público concedido aos industriais para formar trabalhadores, especialmente aprendizes de ofício.


A branch of the Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) was set up in Paraná in 1943 to train industrial labor. Images and written records held by the Paraná State Federation of Industries depict aspects of technical training at the Senai school in Curitiba, both from an institutional perspective and from the students', through their discourse. A comparison of these images and discourses serves to highlight the vicissitudes of this private institution's vocational training project, which received government support for the instruction of industrial workers, especially apprentices.


Assuntos
Humanos , História do Século XX , Educação Profissionalizante/história , Capacitação Profissional , Indústrias , Brasil , História do Século XX
8.
Cad. Hist. Ciência ; 7(1): 71-85, Jan.-Jun. 2011.
Artigo em Português | HISA - História da Saúde | ID: his-28334

RESUMO

O presente artigo tem como intuito colocar em relevo as atividades realizadas e preconizadas do Instituto de Higiene de São Paulo, por meio da análise: da tese "Inspecção Sanitaria de Mogy das Cruzes", escrita por Mário da Costa Galvão em 1992 e, defendida na cadeira de Higiene da Faculdade de Medicina de São Paulo; da defesa da necessidade de uma especialização em higiene para médicos, que iria além dos ensinos adquiridos na disciplina de higiene oferecida durante os cursos de medicina em geral, promovida por Geraldo Horácio de Paula Souza, descritas no relatório de atividades do Instituto de Higiene escrito em 1926, para o secretário dos Negócios do Interior, e em um texto de 1929, com o título "Instituto de Hygiene de S. Paulo". E por fim, analisamos o regulamento do Curso de Especialização em Higiene e Saúde Pública para Médicos de 1928, concretização das idéias de Paula Souza, a respeito de uma formação especializada para sanitaristas. (AU)


Assuntos
História do Século XX , História da Medicina , Saúde Pública/história , Higiene , Higiene/educação , Educação Médica , Educação Profissionalizante/história , Brasil
9.
Cad. Hist. Ciênc ; 7(2): 9-24, Jul.-Dez. 2011. tab
Artigo em Português | HISA - História da Saúde | ID: his-29856

RESUMO

Estudo de natureza qualitativa, na vertente da História Oral. O objetivo foi descrever e analisar a educação e atuação profissional de obstetrizes formadas pela Universidade de São Paulo, até 1970. As fontes orais foram entrevistas realizadas com dez obstetrizes, em 2000 e 2001. As exigências para ingresso no curso foram crescentes e suas características indicam rigidez pedagógica, rigor disciplinar, carga didática volumosa, valorização do ensino prático e dedicação docente. As relações entre alunas, professores e profissionais refletem a hierarquia estabelecida nos serviços de saúde. As obstetrizes atuaram, principalmente, na assistência à mulher no parto, em serviços privados, filantrópicos e da rede pública, incluindo o Serviço Obstétrico Domiciliar. A partir dos anos de 1970, sofreram um processo de exclusão da assistência ao parto, sendo substituídas por médicos. Os discursos revelam um encantamento com a profissão, que sobrevive ao sentimento de resignação pela "quase extinção" das obstetrizes, em São Paulo. (AU)


Assuntos
História do Século XX , Obstetrícia/história , Obstetrícia/educação , Tocologia/educação , História da Medicina , Educação Profissionalizante/história , Prática Profissional , Parto , Brasil
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