Metodologias para calcular os custos de um curso de graduação em Medicina: uma revisão de escopo / Scoping review of methods used to calculate the costs of an undergraduate medical course
Rev. bras. educ. méd
; 48(3): e065, 2024. tab, graf
Article
em Pt
|
LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1565246
Biblioteca responsável:
BR1.1
Localização: 1981-5271-rbem-48-03-e065.xml
RESUMO
RESUMO Introdução:
Em julho de 2021, o Brasil tinha 373 cursos de Medicina autorizados pelo MEC, dos quais 229 de instituições privadas, com um valor médio de mensalidade de R$ 8.242,70. O grande volume de recursos envolvidos em mensalidades, bolsas e fomentos (Prouni, Fies etc.) justifica o esforço envolvido neste trabalho.Objetivo:
A revisão visou identificar as metodologias de análise de custo de formação de médicos, classificando-as segundo categorias de nível de ensino e abrangência do custo.Método:
A metodologia escolhida foi a revisão de escopo, dado que a produção na área de foco é irregular e com lacunas metodológicas.Resultado:
As buscas em português e inglês resultaram na seleção de 24 textos, que foram agrupados em nove grupos, elaboradas a partir do foco de seus conteúdos combinados com os interesses da pesquisa.Conclusão:
A inexistência de consenso metodológico e a busca por otimizar recursos e avaliar a eficácia do ensino reforçam a necessidade do desenvolvimento de metodologias de apuração de custos da graduação em Medicina.ABSTRACT
ABSTRACT Introduction:
Brazil had 373 medical courses authorized by the Ministry of Education in July 2021, with 229 being in private institutions and an average monthly tuition rate of R$8,242.70. The vast number of resources involved in tuition, scholarships, and grants (PROUNI, FIES, and so forth) justifies the effort required for this activity.Objective:
The review sought to find approaches for analyzing the cost of training doctors, categorizing them according to the level of education and cost scope.Method:
Given the irregularity and methodological inadequacies around interest, the chosen methodology was a scoping review.Result:
The literature search in Portuguese and English yielded 24 articles, which were divided into nine categories depending on their content focus and the study interests.Conclusion:
The lack of methodological agreement, as well as the pressure to optimize resources and evaluate educational efficacy, highlight the need for the development of methods to determine the costs of undergraduate medical education.
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. bras. educ. méd
Assunto da revista:
EDUCACAO
Ano de publicação:
2024
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil