O jogo como atribuição da Educação Física: uma revisão de literatura em periódicos brasileiros / The game as a task to the Physical Education: a literature review in brazilian journals / El juego como tarea de la Educación Física: una revisión de la literatura en periódicos brasileños
Motrivivência (Florianópolis)
; 36(67): 1-21, 2024.
Article
em Pt
|
LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1566633
Biblioteca responsável:
BR1923.9
RESUMO
A BNCC estabeleceu competências para garantir aprendizagens essenciais na educação básica entre essas, institui que tratar o jogo como conteúdo significa ir além de tratá-lo como meio para atingir um fim externo. Considerando este marco na legislação, o presente trabalho parte do interesse em analisar a produção atual do campo da Educação Física (EF) sobre o tema do jogo com intuito de identificar a produção de trabalhos que promovam a reflexão sobre o mesmo como conteúdo (fim em si mesmo). Realizou uma triagem nos principais periódicos da EF brasileiros, identificando 75 artigos no período de 2011 a 2022. Constatou-se que a maioria dos trabalhos debatem a utilização do jogo como um meio para atingir um objetivo externo, o que tende para a sua funcionalização. Esta constatação levou ao movimento de análise que aporta uma discussão sobre o jogo como conteúdo da EF, a partir da psicologia sócio-interacionista, ressaltando-se a necessidade de mais trabalhos que tratem das potencialidades formativas do jogo em si.
ABSTRACT
The BNCC established competences to guarantee essential learning in basic education among these, it establishes that treating the game as content means going beyond treating it as a means to achieve an external end. Considering this milestone in the legislation, the present work aims to analyze the current production in the field of Physical Education (PE) on the theme of the game in order to assess whether works are being produced that promote reflection on the matter. A search was conducted to obtain the selected articles. Seventy-five papers were found between 2011 and 2022. The majority of the papers discuss the use of the game as a means to achieve an external objective, which tends to its functionalization. This finding led to an analytical movement that provides a discussion about the game as a PE content, based on socio-interactionist psychology, highlighting the need for more work that deals with the formative potential of the game itself.
RESUMEN
La BNCC estableció competencias para garantizar aprendizajes esenciales en la educación básica entre ellas, establece que tratar el juego como contenido significa ir más allá de tratarlo como un medio para lograr un fin externo. Considerando este hito en la legislación, el presente trabajo parte del interés de analizar la producción actual en el campo de la Educación Física sobre la temática del juego con el objetivo de identificar la producción de obras que promuevan la reflexión sobre el mismo como contenido. Se realizó un cribado de las principales revistas brasileñas de EF, identificando 75 artículos entre 2011 y 2022. Se constató que la mayoría de los trabajos debaten el uso del juego como medio para alcanzar un objetivo externo, que tiende a su funcionalización. Este hallazgo generó un movimiento analítico que proporciona una discusión sobre el juego como contenido de EF, basado en la psicología sociointeraccionista, destacando la necesidad de más trabajos que aborden el potencial formativo del juego en sí.
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Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
País/Região como assunto:
America do sul
/
Brasil
Idioma:
Pt
Revista:
Motrivivência (Florianópolis)
Assunto da revista:
EDUCACAO FISICA
Ano de publicação:
2024
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil