Uso da prática baseada em evidências por docentes de enfermagem: estudo do tipo survey

Penha, Sirlene Luz; Santos, Kelli Borges dos; Fonseca, Caroline Campos; Messias, Cláudia Maria; Püschel, Vilanice Alves de Araújo

Uso da prática baseada em evidências por docentes de enfermagem: estudo do tipo survey / Use of evidence-based practice by nursing teachers: a survey study

Penha, Sirlene Luz; Santos, Kelli Borges dos; Fonseca, Caroline Campos; Messias, Cláudia Maria; Püschel, Vilanice Alves de Araújo.

Afiliação

Penha, Sirlene Luz; Universidade de São Paulo. São Paulo. BR
Santos, Kelli Borges dos; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. BR
Fonseca, Caroline Campos; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. BR
Messias, Cláudia Maria; Universidade Federal Fluminense. Niterói. BR
Püschel, Vilanice Alves de Araújo; Universidade de São Paulo. São Paulo. BR

Online braz. j. nurs. (Online) ; 22(supl.2): e20246701, 22 dez 2023. tab

Article em En, Pt | LILACS, BDENF | ID: biblio-1567417

Biblioteca responsável: BR1342.1

Localização: BR1342.1

RESUMO
ABSTRACT

RESUMO

OBJETIVO:

Identificar o uso da prática baseada em evidências (PBE) por docentes de enfermagem de Instituições de Ensino Superior no Brasil.

MÉTODO:

Estudo descritivo de abordagem quantitativa. A coleta de dados se deu por meio eletrônico utilizando instrumento "Evidence-Based Practice Questionnaire", sendo enviado para a lista de contatos de docentes de instituições de graduação de enfermagem de diferentes estados brasileiros.

RESULTADOS:

Participaram do estudo 117 docentes de 17 estados do Brasil, com taxa de resposta de 21,3%. Dos 86,3% dos respondentes informaram abordar a PBE no ensino de enfermagem, atuaram como enfermeiro previamente (91,4%) e possuem como nível máximo de escolaridade o doutorado (57,2%). Nos domínios atitudes, conhecimento e habilidade sobre a PBE obteve-se escore elevado acima de 80%.

CONCLUSÃO:

os participantes abordam a PBE no ensino em que atuam; apresentam atitudes positivas e conhecimento relacionado à PBE de acordo com os escores utilizados.

ABSTRACT

OBJECTIVE:

To identify the use of evidence-based practice (PBE) by nursing teachers of higher education institutions in Brazil.

METHOD:

Descriptive study of quantitative approach. The data collection took place electronically using the instrument "Evidence-Based Practice Questionnaire", sent to the contact list of professors of undergraduate nursing institutions from different Brazilian states.

RESULTS:

117 professors from 17 states of Brazil participated in the study, with a response rate of 21.3%. Of the 86.3% of the respondents reported approaching PBE in nursing education, acting as a nurse previously (91.4%), and having a doctorate as a maximum level of education (57.2%). In the domains of attitudes, knowledge, and skill about PBE, a high score above 80% was obtained.

CONCLUSION:

the participants approach PBE in the teaching in which they work; they present positive attitudes and knowledge related to PBE according to the scores used.

Assuntos

Universidades; Docentes de Enfermagem; Prática Clínica Baseada em Evidências; Brasil; Inquéritos e Questionários

Palavras-chave

Enfermagem; Ensino; Evidence-Based Practice; Nursing; Prática Clínica Baseada em Evidências; Teaching

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: BDENF / LILACS Assunto principal: Universidades / Docentes de Enfermagem / Prática Clínica Baseada em Evidências País/Região como assunto: America do sul / Brasil Idioma: En / Pt Revista: Online braz. j. nurs. (Online) Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2023 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil

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