A vivência da tarefa motora em ambiente virtual e real: estudo da devolução do saque do tênis de mesa / The experience of the motor task in a virtual environment and real: study of the return of serve tennis table / La experiencia de la tarefa motora en un estorno virtual y real: estudio de la devolución del saque no tenis de mesa
Pensar prát. (Impr.)
; 17(1): 191-199, jan.-mar. 2014. ilus, tab
Article
em Pt
| LILACS
| ID: biblio-982732
Biblioteca responsável:
BR512.1
RESUMO
A utilização de realidade virtual está cada vez mais presente nas tarefas cotidianas.O objetivo deste estudo consistiu em analisar a vivência da tarefa motora em ambiente virtual e real envolvendo a devolução do saque do tênis de mesa. Participaram do estudo 24 crianças que foram aleatoriamente divididas em Grupo Virtual (GV) e Grupo Real (GR). No GV os sujeitos praticaram a tarefa virtual e depois real, no GR os sujeitos praticaram somente a tarefa real. Os resultados indicaram que houve uma superioridade no desempenho daquelas que executaram em um ambiente virtual(p<0,004). Conclui-se que ocorreu a transferência de aprendizagem do ambiente virtual para o real no GV.
ABSTRACT
The use of virtual reality is increasingly present in everyday tasks. The objective of this study is to analyze the experience of the motor task in a virtual and real environment involving the return of serve tennis table. The study included 24 children who were randomly divided into Virtual Group (VG) and Real Group (RG). In the VG the participants performed the virtual task first and then the real task. In the RG the participants performedonly the real task. The results indicated that the performance of the participants performing in a virtual environment was superior than the other group (p<0,004). We conclude that the transfer of learning from the virtual environment to the real occurred inthe VG.
RESUMEN
El uso de la realidad virtual está cada vez más presente en las tareas cotidianas. El objetivode este estudio es analizar la experiencia de una tarea motora en un entorno virtual yreal la utilizando la devolución del saque do tenis de mesa. El estudio incluyó 24 niños que fueron divididos aleatoriamente en Grupo Virtual (GV) y Grupo Real (GR). Los sujetos GV practicaron la tarea virtual y luego la real. Los sujetos GR practicaron sólo la tareareal. Los resultados indicaron que había un rendimiento mayor en los niños que habíanrealizado la tarea en un entorno virtual (p<0,004). Por lo tanto concluimos que se produjola transferencia de aprendizaje do entorno virtual para el real ocurrido no GV.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Transferência de Experiência
/
Jogos de Vídeo
/
Destreza Motora
Tipo de estudo:
Clinical_trials
Limite:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Pensar prát. (Impr.)
Assunto da revista:
EDUCACAO FISICA
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil