Active teaching model to promote critical thinking.

Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Toledo, Melina Mafra; Diaz, Flávia Batista Barbosa de Sá; Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias; Püschel, Vilanice Alves de Araújo

Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Toledo, Melina Mafra; Diaz, Flávia Batista Barbosa de Sá; Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias; Püschel, Vilanice Alves de Araújo.

Afiliação

Carbogim FDC; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora, Minas Gerais, Brazil.
Oliveira LB; Universidade de São Paulo, Escola de enfermagem. São Paulo, São Paulo, Brazil.
Toledo MM; Escola Superior de Ciências da Saúde. Brasília, Distrito Federal, Brazil.
Diaz FBBS; Universidade Federal de Viçosa. Viçosa, Minas Gerais, Brazil.
Bittencourt GKGD; Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa, Paraíba, Brazil.
Püschel VAA; Universidade de São Paulo, Escola de enfermagem. São Paulo, São Paulo, Brazil.

Rev Bras Enferm ; 72(1): 293-298, 2019.

Article em En, Pt | MEDLINE | ID: mdl-30916297

Assuntos

Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos; Estudantes de Enfermagem/psicologia; Ensino/tendências; Pensamento; Currículo/tendências; Humanos; Aprendizagem; Aprendizagem Baseada em Problemas/tendências; Estudantes de Enfermagem/estatística & dados numéricos

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Enfermagem / Ensino / Pensamento / Aprendizagem Baseada em Problemas Limite: Humans Idioma: En / Pt Revista: Rev Bras Enferm Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil

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