Self-handicapping strategies in educational context: construction and validation of the Brazilian Self-Handicapping Strategies Scale (EEAPREJ).

Boruchovitch, Evely; Rufini, Sueli Edi; Ganda, Danielle Ribeiro; Miranda, Lucia Cerqueira; de Almeida, Leandro Silva

Boruchovitch, Evely; Rufini, Sueli Edi; Ganda, Danielle Ribeiro; Miranda, Lucia Cerqueira; de Almeida, Leandro Silva.

Afiliação

Boruchovitch E; Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Brazil. evely@unicamp.br.
Rufini SE; Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Brazil.
Ganda DR; Prefeitura Municipal de Uberlândia - Setor: Educação, Uberlândia, Brazil.
Miranda LC; Centro de Investigación en Psicopedagogía e Investigaciones, Psicopedagógicas, CIPsp, Buenos Aires, Argentina.
de Almeida LS; Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Psicol Reflex Crit ; 35(1): 8, 2022 Apr 02.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-35364764

Palavras-chave

Assessment measures; Higher education; Self-handicap; Self-handicapping strategies

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE País/Região como assunto: America do sul / Brasil Idioma: En Revista: Psicol Reflex Crit Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil

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