Tecnologia de ensino e tecnologia assistiva no ensino de crianças com paralisia cerebral / Technology for education and assistive technology in teaching children with cerebral palsy
Cienc. cogn
; 13(3): 243-262, dez. 10, 2008. ilus
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-58939
Biblioteca responsável:
BR2474.1
RESUMO
O presente artigo tem por objetivo apresentar a inter-relação existente entre as tecnologias de ensino e as tecnologias assistivas. Possibilitar o ensino de crianças com paralisia cerebral, sob a ótica da Análise Experimental do Comportamento (AEC), apresentando inicialmente as características da criança com paralisia cerebral e suas implicações no processo de aprendizagem. Demonstrar a importância de identificar e desenvolver os pré-requisitos de leitura e escrita. O paradigma da equivalência de estímulos descrito por Sidman e Taiby (1982) aliados às atividades de consciência fonológica, são descritos através de relatos de pesquisas como tecnologias de ensino utilizadas com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem. As tecnologias de ensino associadas às tecnologias assistivas são aplicadas como suporte e apoio para desenvolver o ensino de crianças com Paralisia Cerebral (PC). Essas crianças, na sua maioria, apresentam dificuldades neuromotoras para acessar os recursos disponíveis. Faz-se necessário, dispositivos de acessibilidade que possam favorecer e possibilitar a interação dessas crianças com computadores, através de softwares e hardwares adaptados. Tenciona-se apresentar propostas de estratégias de ensino com recursos de apoio, para melhor adequar o processo de ensino e aprendizagem de crianças com PC. Criar e adaptar recursos tecnológicos, favorecendo suporte a esse processo, na perspectiva de substituir tecnologia importada por tecnologia nacional e regional acessíveis economicamente.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
INDEXPSI
Assunto principal:
Tecnologia Assistiva
/
Tecnologia Educacional
Tipo de estudo:
Prognostic_studies
Idioma:
Pt
Revista:
Cienc. cogn
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Article