Objetivo:
Conhecer a
percepção de graduando de
enfermagem acerca da formação sobre as competências gerenciais e educacionais para os
serviços de saúde.
Métodos:
Estudo descritivo-exploratório, de abordagem qualitativa, com acadêmicos do último ano do
curso de Enfermagem no ano de 2017 de uma
Universidade Pública do sul do
Brasil.
Resultados:
Participaram do estudo 23 graduandos com idade média de 26 anos e predominância do
sexo feminino. Os participantes responderam um
questionário com caracterização sociodemográfica e questões relacionadas à sua formação para o
desenvolvimento das competências gerenciais e educacionais. Considerou-se todos os domínios das competências gerenciais essenciais, com destaque para
liderança. Alguns apontaram outras habilidades como a boa relação do
trabalho em equipe, bom preparo teórico e prático, envolvimento, comprometimento com o serviço e
comportamento ético. Evidenciou-se, ainda, que os acadêmicos reconhecem a importância da graduação para a
construção de suas competências gerenciais educacionais.
Conclusão:
Uma vez que o
curso possibilita a ampliação do
conhecimento teórico sobre a temática, vivência prática e o
desenvolvimento do
pensamento crítico, conclui-se que os formandos consideraram ter aprendido sobre as competências gerenciais e educacionais durante a graduação e as destacaram de extrema importância para a atuação do
enfermeiro nos
serviços de saúde. (AU)
Objective:
To know the
perception of
nursing students about
training on managerial and educational competences for
health services.
Methods:
Descriptive-exploratory study, with a qualitative approach, with academics from the last year of the
Nursing course in 2017 from a Public
University in southern
Brazil.
Results:
23
students participated in the study, with an average age of 26 years old and predominantly
female. Participants answered a
questionnaire with sociodemographic characterization and questions related to their
training for the development of managerial and educational skills. All domains of essential managerial competencies were considered, with emphasis on
leadership. Some pointed out other skills such as the good relationship of teamwork, good theoretical and practical preparation, involvement, commitment to service and ethical
behavior. It was also evident that academics recognize the importance of graduation for the
construction of their educational management skills.
Conclusion:
Since the
course enables the expansion of theoretical
knowledge on the theme, practical experience and the development of
critical thinking, it is concluded that the trainees considered having learned about managerial and educational skills during graduation and highlighted them as extremely important for the
nurses' performance in
health services. (AU)
Objectivo:
Conocer la
percepción de los
estudiantes de enfermería sobre la formación en competencias gerenciales y educativas para los
servicios de salud.
Métodos:
Estudio descriptivo-exploratorio, con abordaje cualitativo, con académicos del último año del
curso de
Enfermería en 2017 de una Universidad Pública del sur de
Brasil.
Resultados:
En el estudio participaron 23
estudiantes, con una edad promedio de 26 años y predominantemente
mujeres. Los participantes respondieron un
cuestionario con caracterización sociodemográfica y preguntas relacionadas con su formación para el desarrollo de habilidades
directivas y educativas. Se consideraron todos los dominios de las competencias gerenciales esenciales, con énfasis en el
liderazgo. Algunos señalaron otras habilidades como la buena relación de
trabajo en
equipo, buena
preparación teórica y práctica, implicación, compromiso de servicio y
comportamiento ético. También fue evidente que los académicos reconocen la importancia de la graduación para la
construcción de
sus habilidades de
gestión educativa.
Conclusión:
Dado que el
curso posibilita la expansión del
conocimiento teórico sobre el tema, la experiencia práctica y el desarrollo del
pensamiento crítico, se concluye que los becarios consideraron haber aprendido las habilidades gerenciales y educativas durante la graduación y las destacaron como de suma importancia para el desempeño de las
enfermeras en
servicios de salud. (AU)
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